Утром крот Тимоша вышел из норки и посмотрел на ручей. На другом берегу росла земляника — крупная и сладкая.
Тимоша хотел перейти ручей, но вода была быстрая и холодная. «Я построю мост», — решил он.
Он принёс из норки дощечки и стал класть их через ручей. Одна, вторая, третья. Мост получался хороший и ровный.
Тут над головой прожужжал шмель. «Тимоша, пойдём играть в догонялки!»
Тимоша бросил дощечку и побежал за шмелём. Мост остался стоять над водой — половина моста, без перил.
Он играл до самого вечера. А потом вернулся к ручью и остановился. Мост был узкий и гладкий, справа и слева — вода.
Мимо ползла улитка Уля. Она посмотрела на мост и покачала рожками. «По такому мосту я не пройду», — сказала она.
Тимоша попробовал пройти сам. Он ступил на дощечку, потом на другую. Лапки скользили, и он вернулся на берег.
Тимоша сел на камешек и вздохнул. Ему стало грустно: он ведь так хорошо начал. А теперь мост стоял и никого не пускал.
Рядом села старая жаба Агафья. Она жила у ручья давно и знала все дорожки.
«Ты сделал половину, — сказала Агафья. — Мост держат перила. Возьми эти палочки и приделай их по бокам».
Тимоша взял палочки. Он вбил их с двух сторон и связал травинками. Получились крепкие перила.
Теперь идти стало легко. Улитка Уля перешла первой. За ней прошёл Тимоша — к землянике.
Он съел одну ягоду и улыбнулся. Мост стоял над ручьём — целый, с перилами.
Как читать (подсказка взрослому)
- Читайте не спеша, с паузой после того, как Тимоша убегает играть: пусть ребёнок успеет заметить, что мост остался недоделанным.
- На словах Агафьи не делайте ударения и назидания — просто спокойный голос взрослого друга.
- После чтения можно спросить: «А что Тимоша делал сначала? А что потом?» — это про удержание порядка событий.